来源：中国书法家协会 2016-11-10 16:19:45
2016年全国高等书法教育（郑州）论坛论文评选工作于2016年10月14日在北京评选结束，经过评委会、监委会认真有序的初评、复评、终评，评出入选论文31篇。其中，山东省书法理论研究者吕文明、李峰、杨子墨3人的书法论文入选。全部入选名单如下：
|
2016全国高等书法教育（郑州）论坛入选论文作者名单（31篇） |
||
|
姓名 |
论文题目 |
省份 |
|
李兴涛 |
通识教育语境下地方高校美术生篆刻教学摭谈 |
河南 |
|
葛复昌 |
高等书法教育三种路径的优化与提升——从“当代书法评价体系的建立”谈起 |
北京 |
|
白昕霞 |
跨专业书法研究生在高等书法教育中的困境 |
北京 |
|
李 峰 |
从日本福冈教育大学书法专业设置浅议师范类院校书法专业的建设问题 |
山东 |
|
唐楷之 |
海峡两岸高校书法教育及代表书家略论 |
广西 |
|
刘 方 |
夯实基础 发挥优势 走特色办学的发展之路——关于办好郑州大学书法学院的思考 |
浙江 |
|
许永福 |
关于高校书法专业“书法文字学教程”的探析 |
江西 |
|
杨天才 |
“中国书法价值观”视野下之当代书法创作与评价机制审视 |
山西 |
|
杜纶渭 |
书法文献研究的文本转向与文本书写研究运用——以唐宋书法文献中笔法传授人书写为例 |
北京 |
|
吕文明 |
困境与重生：高等书法教育发展现状及前景探析 |
山东 |
|
叶 梅 |
工匠精神与高等书法教育中的技法淬炼及伦理追求 |
福建 |
|
赵 明 |
责任与担当：两岸高等书法教育的比较及其反思 |
重庆 |
|
薛 飞 |
高等书法教育存在的问题及其对策——从高校引进书法教师的人才政策谈起 |
江西 |
|
陈晓玉 |
从中小学书法教育师资队伍反观当代高等书法教育 |
广东 |
|
杨 庆 |
地方院校书法学专业的应用性转型及相关学科建设构想 |
福建 |
|
朱海林 |
近十三年来书法硕士学位论文的选题分布思考——以中国美院等七所高校为例 |
上海 |
|
孟庆星 |
武昌存古学堂与近代高等书法学科教育的肇始 |
湖北 |
|
杨晓萍
李 颖 |
书法国际教育认知传播效果研究——以陕西书法国际教育为例 |
陕西 |
|
刘天琪 |
“名正言顺”之后：试论高校书法专业教育教学的现状与问题 |
陕西 |
|
刘 川
李冰林 |
大数据时代背景下中国高等书法教育现状 |
重庆 |
|
夏小双 |
书法研究专业之定位：以书法史与书法理论称谓及相关问题为中心论析 |
香港 |
|
丁成东 |
日本的大学书道教育——以大东文化大学为例 |
河南 |
|
汤传盛 |
从“艺理”之术走向“学理”之艺——对研究生书法教育中“学术型”与“专业型”划分的思考 |
江苏 |
|
杨子墨 |
书法考察课程的设置和思考——以高等本科书法教育为例 |
山东 |
|
黄 辉 |
试论篆刻学术理论的培养对高等书法教育的重要性 |
江苏 |
|
刘德兴 |
书法评价机制构建的路向选择 |
河北 |
|
徐 发 |
近四十年书法硕、博论文研究视角及其存在问题 |
北京 |
|
林建阳 |
断链之困：新形势下高等书法教育与基础教育阶段书法教育精准对接 |
福建 |
|
燕 凯 |
从“托棍儿”游戏探究书法教育之原理 |
上海 |
|
刘 昕 |
近十年来高等书法教育研究述评——从三大书法论坛、会议说起 |
北京 |
|
曲 斌 |
论比况的模糊性在书法技法教育中的运用——对中国古代书论中一种表达方式的省思 |
重庆 |
